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안녕하세요 2016학년도 강민철 선생님 수능 국어 강의를 듣고 수능에서 1등급이 나온 학생입니다.

저는 2015년 혼자 공부를 했던 독학재수생입니다.

 

 

1. 강의를 수강하게 된 계기

 

저는 2015 년에 독학 재수생의 신분이었고, 강민철 선생님 강의는 수능 커뮤니티 사이트를 통해서 접하게 되었습니다.

아무래도 저는 학원을 다니지 않다 보니 인강과 현강에 대한 상세한 정보가 부족했습니다.

그래서 재수를 결심한 12 월 달부터 명문 대학 합격 수기를 쓰신 분들께 따로 쪽지를 보내어 각 과목의 공부 방식을 물었고 공통적으로 국어는 강민철 선생님 현강 수업을 들었다는 답변을 받았습니다.

수업의 내용에 대한 그 분들의 공통적인 답변은 선생님께서 평가원이 출제하는 지문의 구조를 정확히 분석해서 가르쳐 주신다는 것이었습니다. 저는 당시 국어를 체계적으로 풀지 않고 감으로 푸는 경향이 많아서 제 풀이에 체계를 잡아 줄 수 있는 강의를 찾고 있었고 강민철 선생님의 강의가 그에 부합한다고 생각하여 강민철 선생님 강의를 수강하게 되었습니다.

 

 

 

2. 강민철 선생님의 강의 특징

 

- > 강의 특징 : 처음 강민철 선생님의 강의를 들었을 때, 맨 앞자리에 앉기 위해 무던히 노력했던 생각이 납니다.

그 이후에도 수업 시간보다 1 시간 쯤 일찍 도착해서 항상 맨 앞자리에 앉을 수 있도록 했습니다.

강민철 선생님의 수업은 현강으로만 진행되기 때문에 저는 왕복 3 시간이나 걸려 학원에 통학해야 했습니다.

학원 때문에 이렇게까지 멀리 대중 교통을 이용해 본 적이 없었기 때문에 첫 강의를 들으러 가기 전에는 그냥 다니지 말까하고 생각도 했었습니다. 그러나 그런 생각은 첫 강의를 듣자마자 눈 녹듯이 사라졌습니다.

선생님의 수업은 1시간 30 분 정도를 수업하고 10 분 가량을 쉬는 방식으로 4 시간 정도 진행됩니다.

이전에 이런 강의를 들어본 적이 없어서 잘할 수 있을까 싶었지만 그런 걱정이 무색할 만큼 선생님이 가지고 계신 장악력은 어마어마했습니다. 4 시간 동안 농담 한 마디 없이 꽉꽉 채워 이어지는 수업에 뇌에 과부하가 온 것 같다는 생각이 들 정도였지만 선생님이 설명하시는 칠판에서 눈을 뗄 수가 없었습니다.

농담 한 마디 없이 진행되는 수업인데도 절대 지루하지 않았고 4 시간이 정말 눈 깜짝할 사이에 지나갈 정도였습니다.

강의는 허투루 지나가는 단어 하나 없이 꼭 필요한 말들로만 채워져 있었습니다.

그런 강의를 하시기 위해서 정말 많은 연구와 연습을 거듭하실 것 같다는 생각이 들었습니다. 

나중에 선생님께서 수업 전 날에는 수업 준비 때문에 잠을 제대로 못 주무신다는 이야기를 듣고 정말 대단한 집념이라고 생각했습니다.

 

- > 비문학 : 선생님이 항상 국어 강의를 시작하기 전에 말씀해 주셨던 이야기는 평가원이 제시문을 출제하는 방식을 파악해서 주제를 독해해야 한다는 것이었습니다.

선생님의 비문학 강의는 이 체계를 조금도 벗어나지 않고 일관적이게 진행됩니다.

 국어를 공부할 때 주제를 독해해야 한다는 것은 어느 참고서에나 적혀 있는 상투적인 말이지만, 매우 추상적이고 실제로 주제를 어떻게 독해해야 하는지 알려 주는 참고서는 존재하지 않습니다.

당장 수능 지문 중에 하나를 골라 이 제시문의 주제가 뭐니? 라고 묻는다면 답하기가 쉽지 않습니다. 

혼자서 공부할 때는 국어 제시문의 단락마다 이 단락의 주제가 무엇인지 어느 정도 고민해 볼 수는 있겠으나 시간이 한정된 시험장에서 주제를 고민하기란 쉽지 않습니다.

 

그러나 강민철 선생님께서는 단순히 ' 제시문의 주제를 읽어라'라고 가르치시는 게 아니라 ' 제시문의 주제는 이렇게 읽는 거다'라고 가르쳐 주십니다. 저는 공부할 때 항상 선생님 수업의 목차를 머릿속에 새기고 들어갔습니다.  PNS 구조 지문을 푼다고 해서 1 강의 입체적 구성을 아예 사용하지 않는 것은 아니기 때문에 그 전 단원에 대해 잊지 않는 것이 매우 중요합니다. 선생님께서는 6분에서 7분 정도의 시간을 주고 하나의 비문학 지문을 풀게 한 다음 전체를 관통하는 지문 구조를 설명해 주시고 세세하게 소 단락 내에서 다른 구조가 쓰인 걸 알아 봤는지 확인할 수 있도록 도와주셨습니다. 이러한 확인 과정을 통해 혹시 그 구조가 제시문에 드러났는데도 알아채지 못했거나 구조를 과도하게 사용하여 그냥 독해해도 될 부분을 중요하게 읽었을 때 그 부분을 체크하여 부족한 부분을 보충할 수 있었습니다. 또한 비문학을 체계를 갖추어 가르쳐 주시기 때문에 그 전에 제가 공부했던 방식처럼 중구난방으로 제시문과 문제를 왔다갔다 할 필요가 없어졌고, 주제와 출제 포인트를 독해할 수 있게 되니 지문을 단 한 번 읽고 나서 세 문제의 답을 찾을 수 있게 되었습니다.  

 

 

-> 문학 : 선생님께서 소설 문학을 설명하실 때 가장 중요하게 강조하셨던 것은 문학은 갈등과 그에 대한 반응이라는 점이었습니다. 처음엔 이 반응을 어떻게 표현해야 하고, 어느 선까지를 갈등으로 잡아야 하나 매우 고민했었지만 강의를 들을수록 갈등과 반응을 찾는 것이 익숙해졌습니다. 또한 현대 시 문학에서는 자연물 중심 시 화자 중심 시 대상 중심 시 이렇게 세 가지로 시 유형을 나누어 주었고 각 유형 안에서 정서와 감정을 잡는 방법을 객관적으로 설명해 주셨습니다. 시라는 것이 주관을 어디까지 개입해야 하는지 가늠하기 어려운 부분이 있는데 선생님께서는 시문학 기출에서 나온 선지를 한 곳에 정리해서 시에 나온 정서와 그에 대한 선지가 어떨 때 맞고 어떨 때 틀린지 객관적인 기준으로 정리해 주셨습니다. 고전 시 문학도 현대 시처럼 객관적인 기준을 통해 여러 가지 유형을 나누어 정리해 주셨습니다. 사실 문학이란 게 독해하기는 어렵지 않은 파트라 어떻게 공부해야 하는지가 오히려 모호한 경우가 많은데 구조를 잡아 주시니 문학도 비문학처럼 체계적으로 대비할 수 있게 되었습니다. 

 

 

 

3. 강민철 선생님 교재의 특징

 

교재는 기출이 모아져 있는 본교재와 해설지로 구성되어 있습니다.

해설지에는 거시적으로 어떻게 독해해야 하는지와 미시적인 해설이 들어 있습니다.

집에서 본교재를 따로 풀이하고 해설지를 통해 거시적으로 구조를 제대로 파악했는지 확인할 수 있고 선지가 이해가 안 갈 땐 그 부분만 선택적으로 골라 확인할 수 있습니다.

또한 보충 교재가 본교재와 같이 나가서 다른 지문으로 그 주의 강의를 잘 이해했는지 파악할 수 있습니다.

그리고 문학 강의는 해설지 중에서 특히 시문학과 고전 문학의 선지들을 모아 그 시의 정서와 함께 제공해 주십니다.

들고 다니면서 정서에 대한 선지가 시 문제에서 어떨 때 맞고 틀린지 확인할 수 있습니다.

그리고 여름이 지나면 교육청 문제 중에 A 급 문제만 추려서 모의고사를 만들어 주십니다.

쉬운 수능에 대비한 문제이기 때문에 교육청 모의고사를 걱정할 필요 없이 가볍게 풀고 정리할 수 있습니다.

또한 선생님께서 사비로 상상 국어 모의고사를 제공해 주셨는데 어떤 모의고사보다도 매우 교재의 질이 좋고 적중률이 높습니다. 선생님께선 상상 국어 모의고사를 숙제 형식으로 활용하셨는데 모의고사는 해설해 주시지 않고 따로 선생님이 예상하시는 적중 문제를 각 파트 별로 나누어 수능 전까지 문제를 제공해 주셨습니다. 선생님께서 수능 전까지 적중을 위한 문제를 제공해 주셨는데 그 중에는 LEET MEET 사관학교 문제 EBS 변형 등 질 좋은 고난이도 문제들이 많이 섞여 있었습니다. 적중률도 좋았었지만, 수능 전에 시험 감감을 잃지 않는데 매우 도움이 되었습니다.

 

 

 

4. 공부 방법

 

저는 여름 전까지 선생님의 교재와 보충 교재로만 공부를 했습니다. 일주일 내내 전체 교재를 복습했습니다.

갈수록 복습해야 할 양이 많아져서 밀릴 때는 내신 휴강 기간을 활용해서 나머지 교재를 복습했습니다.

복습 방법은 필기가 적힌 교재를 보며 선생님의 강의를 처음부터 끝까지 곱씹어 보았습니다.

문제는 막판에 집중력이 풀려서 틀린 것과 아예 구조를 파악하지 못한 것으로 나누어 오답을 정리했습니다.

그리고 그 주에 공부한 교재를 새로 뽑아 속도감 있게 문제를 처음부터 끝까지 다 풀었습니다.

단순히 문제를 맞추는 것에 집중하지 않고 지문을 다 푼 다음에는 새 교재에 선생님이 설명하시는 것처럼 거시적인 구조와 미시적인 구조에서 확인해야 할 것을 하나 하나 교재에 적었고 중요하다고 생각되는 부분에 스스로 형광펜을 쳐서 교재 한 권을 제가 수업 하듯이 사용했습니다.

그런 작업을 한 뒤에는 선생님과 직접 수업을 하며 필기한 것과 제가 수업하듯이 필기한 부분을 비교하여 빠진 부분을 다른 색의 펜으로 채웠고 그 부분을 일주일 동안 복습했습니다.

또한 보충 교재는 본교재와 같은 방식으로 제가 생각한 거시적 독해와 미시적 독해 방법을 교재 옆에 빼곡히 쓴 다음 해설지와 비교하여 복습했습니다. 이런 과정에서 잘 이해가 안 되는 지문이나 문제는 따로 체크해서 다음 복습에 그 부분을 중점적으로 확인했습니다.

 

상상 국어 모의 고사가 나왔을 때는 실전 연습을 하기 시작했습니다. 상상 국어 모의고사를 일주일에 한 회씩 속도감 있게 풀고 오답은 따로 노트를 만들어 정리했습니다. 1 시간을 정해 두고 풀었는데 화법 비문학 문학 크게 세 파트로 나누어 20 분씩 분배했습니다. 저는 비문학이나 문학보다 항상 문법 파트를 많이 틀려서 문법 파트를 오려 붙이고 오답을 고른 이유를 옆에다 적고 해설지를 첨부했습니다. 수능 전에 제가 약한 문법을 빠르게 정리하는데 도움이 되었습니다.

 

이미 기출을 선생님의 본교재로 풀었기 때문에 기출을 따로 풀 것이 없었고 EBS는 제가 평가원 지문에 대한 감을 잊을까 봐 풀지 않고 선생님이 제공해 주시는 것으로만 접했습니다. 마지막에는 선생님께서 6 9월에 나온 내용을 암기하듯이 외우라고 하셨는데 저는 B4 용지에 크게 뽑아서 선생님이 말씀하신 것을 꼼꼼히 필기했고 놓치기 쉬운 것들을 또 따로 작은 공책을 만들어 적었습니다. 

 

수능이 30 일 남았을 때는 그동안 배웠던 모든 교재를 하루에 3 권씩 보며 부족한 지문을 찢어서 추려 냈습니다. 한 권에 적으면 없을 때도 있었고 많으면 3 지문 이상 나오기도 했습니다. 선생님이 주신 모든 교재의 지문을 추려낸 뒤에 그 지문을 또 추려내는 과정을 거쳤고 그 지문 중에서도 제가 실수하고 어려운 부분을 에이포 용지에 따로 적어서 수능 시험장에는 선생님께서 아침에 뇌밍업 용으로 제공해 주신 문제와 제가 1년 동안 어려워 했던 지문들을 아침에 바로 확인할 수 있도록 에이포 용지 한 장 분량으로 가져갔습니다.  

 

 

5. 수능 시험장

 

저는 수능 당일에 아침에 밥 먹는 걸 까먹었을 정도로 정신이 없었습니다. 그래서 긴급용으로 싸가지고 온 죽을 아침 대신 먹었고 컨디션이 그닥 좋은 편은 아니었어요. 선생님께서 아침에 연락을 주면 응원을 해 주시겠다고 하셨지만 그걸 들으면 너무 떨릴 것 같아서 그냥 선생님께서 주신 교재와 함께 갔습니다. 시간이 없을 줄 알았는데 선생님께서 주신 교재와 제가 정리한 것을 다 볼 수 있었습니다. 시험 시작 전까지 그동안 배운 내용과 6,9월 모의고사 그리고 낯선 지문이 나왔을 때 대처 방법을 계속해서 곱씹었습니다. 지문을 외우는 편은 아니라 어느 지문이 적중했는지는 모르겠지만 전 정말 쉽다고 느껴질 정도로 비문학과 문학을 모두 20 분 내에 풀 수 있었습니다. 선생님께서 늘 하신 말씀처럼 기출로 기출을 풀었습니다. 선생님께서 수업 중에 극 문학에 대한 것을 강조하셨는데 그 날 아침 선생님께서 주신 자료에 있던 지문과 같은 지문이 극 문학에 나왔습니다. 화법과 작문에서 두 문제 정도 헷갈렸고 비문학에서 과학 지문 보기 문제가 헷갈렸습니다. 화법과 작문 한 문제는 마지막까지 틀린 걸 고르다가 골라 놓고 맞는 걸 골라서 정말 어이없이 틀렸습니다. 가채점 표를 가지고 오지 않아서 문제를 보고 채점할 때는 제가 그 문제의 답을 제대로 기억하고 있었는데 마킹 과정에서 실수가 있었던 것 같습니다. 또한 과학 지문 보기는 마지막까지 고민하다가 종 치기 직전에 답을 정했는데 종이 치고난 직후에 그게 답이 아닌 걸 깨달았습니다. 과학 지문은 1년 내내 항상 절 괴롭혔던 문제라 그렇게 당황하지는 않았습니다. 총 두 문제를 틀렸는데 당시 시험장에서는 너무 문제를 수월하게 풀어서 1 등급 컷이 100이면 어쩌지 하고 엄청나게 걱정을 했었습니다. 모두 선생님께서 가르쳐 주신대로 체계적으로 중구난방하지 않게 푼 덕분이에요. 선생님께서 가르쳐 주신 지문 전개 구조로 문제를 푸니 20 분이나 남기고 전체 지문을 한 번 더 검토했고 5 분동안 헷갈리는 문제를 고민할 시간이 있었습니다. 실수가 두 개나 있었는데도 안정적으로 1등급을 쟁취할 수 있었습니다. 정말 감사합니다. 

 

6. 선생님께 드릴 말씀

 

제가 독학 재수를 하는 동안 유일하게 들었던 현장 강의가 선생님의 강의였는데 왕복 3 시간의 통학 시간이 아깝지 않다고 생각될 정도로 좋은 강의였어요. 항상 맨 앞자리에 앉았는데 절 기억하실지는 모르지만

항상 선생님 교재에는 빼곡하게 적혀진 글씨와 지문 곳곳에 칠해진 형광펜을 보면서 정말 수업 준비를 열심히 하신다는 걸 느꼈어요. 또한 선생님의 강의력은 정말 제가 알고 있는 어떤 선생님보다도 뛰어났어요. 그보다도 항상 수업 준비에 소홀하지 않으시고 자기 관리를 철저히 하시는 모습에 많이 영감을 받았던 것 같아요. 수능이 끝나고 나서도 정시에 지원할 때까지 지켜봐 주시고 독려해 주신 거 정말 감사합니다. 1 년 동안 정말 많은 걸 배워가는 것 같아요 항상 힘내시고 항상 응원할게요.

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